Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 5

Podręcznik Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa V bazuje na podręczniku z serii Z nowym bitem do klasy V oraz częściowo (w zakresie programowania w środowisku Scratch) na podręczniku z tej samej serii do klasy VI. Podręcznik do klasy V został jednak odpowiednio dostosowany do nowej podstawy programowej, która kładzie nacisk na nauczanie programowania oraz rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów.

W podręczniku są trzy tematy dotyczące programowania:

• temat z programowania w środowisku Baltie (zmodyfikowany i uzupełniony temat z podręcznika Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V),
• temat z programowania w środowisku Scratch (zmodyfikowany i uzupełniony temat z podręcznika Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI),
• nowy temat zawierający 6 ciekawych zadań projektowych z programowania w środowiskach Baltie i Scratch.

Dodatkowo, w każdym ze środowisk uczeń (zgodnie z zapisami podstawy programowej), wykonując wiele ćwiczeń i zadań, „steruje obiektem na ekranie” oraz „projektuje i tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania pomysły historyjek i rozwiązań problemów”. 

Sprawdzonych rozwiązań się nie zmienia, czyli co zostało: 

Zgodnie z nową podstawą programową rozwiązywania problemów należy uczyć przy każdej okazji, również podczas posługiwania się aplikacjami takimi jak edytor grafiki czy edytor tekstu. Dlatego w podręczniku do klasy V z serii Teraz bajty zostały tematy, w których uczeń poznaje metody tworzenia rysunków i tekstów komputerowych. W klasie V uczeń zdobywa podstawową wiedzę na temat budowy i działania komputera. Materiał podany jest w przystępny sposób – trudniejsze treści zobrazowano rysunkami/schematami. 

Aby uczeń potrafił zapisać utworzony program i mógł go potem modyfikować, nie można pominąć treści dotyczących pracy z plikami, m.in.: kopiowania, usuwania, archiwizowania. W dzisiejszej cyfrowej rzeczywistości uczeń powinien posiadać umiejętność komunikowania się z wykorzystaniem Internetu oraz być świadomy zagrożeń wynikających z takich form komunikacji.