Produkt
Cykl/Seria: Słowa
Słowa i świat
Podręcznik do kształcenia literackiego, kulturowego i językowego dla klasy 6. szkoły podstawowej
cena:3290
Symbol: 029618
Typ: Podręcznik
Nośnik: książka
ISBN: 9788302079689
Numer wydania: XVII
Rok wydania: 2012
Liczba stron: 304
Format: B5
Oprawa: miękka
Nr aprobaty: 361/00 MEN
W skład każdego pakietu należącego do cyklu edukacyjnego autorstwa Marii Nagajowej wchodzą: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przewodnik dla nauczyciela "Jak uczyć języka polskiego w klasie..." oraz kaseta audio.
Prezentujemy trzeci z integracyjnych podręczników tego cyklu, łączący kształcenie literackie, językowe i kulturowe. Zawarty w nim materiał – inaczej niż w dwóch poprzednich klasach – jest podzielony na pięć rozdziałów, pięć „światów”: rzeczywisty, przedstawiony, uczuć, wartości i kultury. Naturalnym następstwem takiego podziału jest odpowiedni dobór tekstów, nie tylko rozwijających umiejętności polonistyczne, ale poszerzających wiedzę ucznia o świecie, ukazujących wzorce postaw i zachowań w różnych, nieraz trudnych sytuacjach życiowych. Autorka nie tylko kształci, ale i wychowuje, uczy tolerancji, uczciwości, odpowiedzialności za słowa i czyny. Uczy poszanowania dla polskiej kultury i tradycji, a jednocześnie wskazuje na nasze związki z kulturą europejską. Inspirujące polecenia stawiają ucznia w roli czynnego poszukiwacza, badacza i krytyka.
Nauka o języku, ściśle skorelowana z kształceniem literackim i językowym, jest kontynuacją i poszerzaniem wiedzy i umiejętności zdobytych w dwóch poprzednich klasach.
Więcej informacji o cyklu Marii Nagajowej – por. notka o podręczniku "Słowo za słowem" dla klasy czwartej.
Recenzje
[...] [...] Walory książki to: znakomite zintegrowanie materiału z czterech dziedzin: lektury i jej interpretacji, kształcenia umiejętności mówienia, czytania, pisania i słuchania, nauki o języku, zapoznawania z innymi tekstami kultury, szczególnie współczesnej, oraz kształcenia umiejętności korzystania z nich i uczestnictwa w kulturze; spójność przy tak dużej różnorodności materiału, ciągłe przypominanie uczniowi, o czym już czytał, czego się dowiedział, czego się nauczył z wcześniejszych partii książki i poprzednio w klasie V; [...] wzbogacanie języka ucznia, dostarczanie mu słownictwa i związków frazeologicznych, pozwalających dyskutować, rozważać problemy na wyższym niż w klasach młodszych poziomie abstrakcyjnego myślenia; nauka redagowania tekstów użytkowych, w których nie będzie urzędowo-kancelaryjnego szablonu języka i stylu; wreszcie atrakcyjność, umiejętność zainteresowania ucznia dzięki pomysłowym, angażującym emocjonalnie lub intelektualnie tematom ćwiczeń, odkrywczość w doborze tekstów. [...] [...]





