Newsletter
Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych (w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych) oraz wykorzystanie ich przez Grupę Wydawniczą WSiP Sp. z o.o. w celach marketingowych obecnie, a także w przyszłości, o ile nie zmieni się cel przetwarzania oraz na otrzymywanie informacji handlowej za pomocą środków komunikacji elektronicznej, telefonicznej i pocztowej od Grupy Wydawniczej WSiP Sp. z o.o. w akcjach prowadzonych przez Grupę Wydawniczą WSiP Sp. z o.o. Zdaję sobie sprawę z przysługującego mi prawa do wglądu do swoich danych, uaktualniania, poprawiania, a nawet usunięcia ze zbioru.
Produkt
Cykl/Seria: Poznajemy historię...
Poznajemy dzieje cywilizacji
Zeszyt ćwiczeń z historii i społeczeństwa dla klasy 5. szkoły podstawowej
cena:1790
Symbol: 100205
Typ: Zeszyt ćwiczeń
Nośnik: książka
ISBN: 9788302085833
Numer wydania: X
Rok wydania: 2012
Liczba stron: 88
Format: B5
Oprawa: miękka
Zeszyt ćwiczeń uzupełnia podręcznik do klasy 5. Poznajemy dzieje cywilizacji.
Zawiera wiele różnorodnych ćwiczeń, krzyżówek, tabel do wypełnienia, zadań, a także wycinanek. Do większości tematów omawianych w podręczniku podano zadania na obliczanie przedziałów czasowych oraz na orientację w przestrzeni.
Ćwiczenia otwarte (do uzupełnienia) pozwalają na utrwalenie wiedzy zawartej w podręczniku. W zeszycie znalazły się także zadania i polecenia opisowe, poznawcze, ćwiczenia z mapą i planem, tekstem źródłowym.
Całość jest opatrzona ciekawymi ilustracjami, mapami, planami, kształcącymi umiejętność samodzielnego myślenia i wyciągania wniosków.
Recenzje
[...] [...] Autorzy z głęboką uwagą, zrozumieniem i precyzją dostosowali zadania zawarte w opracowaniu do planowanych osiągnięć ucznia poznającego „historię i społeczeństwo” w szkole podstawowej, ale także – co godne jest szczególnej pochwały – dostosowali je do standardów wymagań zapisanych w rozporządzeniu MENiS. Podkreślam ten fakt z całą mocą, bowiem właśnie zeszyt ćwiczeń winien być ukierunkowany na samodzielną, spokojną, przemyślaną pracę ucznia, polegającą nie na prostym odtwarzaniu materiału podręcznikowego, ale na wykorzystaniu zasadniczych elementów wykładu autorskiego i uczniowskiego wysiłku intelektualnego do rozwijania umiejętności i sprawności umysłowych dziecka, a wśród nichumiejętności najtrudniejszej do osiągnięcia, a przy tym najważniejszej dla rozwoju umysłowego dziecka, tj. czytania i rozumienia różnorodnych tekstów kultury. [...] [...]
