Multimedia
Vademecum
Newsletter
Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych (w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych) oraz wykorzystanie ich przez Grupę Wydawniczą WSiP S.A. w celach marketingowych obecnie, a także w przyszłości, o ile nie zmieni się cel przetwarzania oraz na otrzymywanie informacji handlowej za pomocą środków komunikacji elektronicznej, telefonicznej i pocztowej od Grupy Wydawniczej WSiP S.A. w akcjach prowadzonych przez Grupę Wydawniczą WSiP S.A. Zdaję sobie sprawę z przysługującego mi prawa do wglądu do swoich danych, uaktualniania, poprawiania, a nawet usunięcia ze zbioru.
Produkt
Cykl/Seria: Powtórka przed sprawdzianem po szkole podstawowej
Powtórka przed sprawdzianem po szkole podstawowej
Rozumowanie
cena:1430
Symbol: 118903
Typ: Publikacja pomocnicza
Nośnik: książka
ISBN: 978-83-02-08948-0
Numer wydania: II
Rok wydania: 2005
Liczba stron: 64
Trzecia książka z serii "Powtórka przed sprawdzianem po szkole podstawowej".
W trakcie nauki w szkole podstawowej uczeń poznaje wiele terminów i pojęć, nabywa wiele umiejętności, na bazie których można rozwiązywać zadania związane z analizowaniem sytuacji, argumentowaniem, wnioskowaniem i oceną wyników.
W publikacji tej znajdują się ćwiczenia, dzięki którym uczeń może kształcić ponadprzedmiotowe umiejętności opisane w standardach wymagań egzaminacyjnych w obszarze nazwanym rozumowaniem. Dotyczą one między innymi:
• porządkowania wydarzeń, figur i zjawisk;
• obliczania upływu czasu między wydarzeniami;
• dostrzegania przyczyn i przewidywania skutków wydarzeń;
• wyrażania własnych opinii i argumentowania na rzecz ich słuszności;
• rozpoznawania charakterystycznych cech liczb, figur, zjawisk i elementów środowiska;
• ustalania sposobów rozwiązywania zadań oraz analizowania otrzymanych wyników.
Niektóre z zamieszczonych zadań są tak skonstruowane, że zawierają wskazówki przydatne przy ich rozwiązywaniu, z innymi trzeba sobie radzić samemu.
Książka jest podzielona na moduły, a każdy z nich kończy się kontrolnym zestawem zadań. Po ich wykonaniu uczeń może porównać swój wynik z wynikami uzyskanymi przez rówieśników, którzy wcześniej rozwiązywali te zadania.
Recenzje
[...] [...] Przedłożone do zrecenzowania dwa rozdziały dotyczą tego, co zapowiada tytuł książki – rozumowania. W rozdziale "Porządkowanie wydarzeń, dostrzeganie przyczyn i skutków" są bardzo ciekawe teksty, bliskie uczniowi, najczęściej związane treściowo z codziennymi sytuacjami, w jakich może znaleźć się uczeń. Takie też sytuacje zarysowane są w poleceniach zadań w rozdziale "Formułowanie opinii, argumentowanie".
W obu rozdziałach polecenia są trafne w stosunku do tego, co zostało zapowiedziane na początku każdego rozdziału, poprawne merytorycznie, formułowane precyzyjnie, językiem zrozumiałym dla ucznia szkoły podstawowej.
Wszystkie zadania w obrębie rozdziałów uporządkowano zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Każdy rozdział kończy zestaw kontrolny, po którym zamieszczono tabelę dającą uczniowi możliwość porównania swoich wyników z wynikami rówieśników – to bardzo dobry pomysł. [...] [...]
[...] [...] Proponowane ćwiczenia i zadania adresowane są wprost do ucznia, sterują jego pracą. Uczeń otrzymuje wartościowe narzędzie, umożliwiające samodzielne uczenie się matematyki. Jako zasadę przyjęto, uczenie się przez działanie. Jest to w pełni zgodne ze współczesnymi koncepcjami dydaktycznymi nauczania matematyki.
Oferta zadaniowa jest bogata. Niektóre zadania mogą sprawić uczniowi trudności – te, w których należy stosować symbole literowe. Dobór przykładów i zadań o zróżnicowanym stopniu trudności, podany w różnej formie, ujawnia główne aspekty matematyki: praktyczny, teoretyczny, algorytmiczny, metodologiczny.
[...] umożliwia uczenie matematyzowania realnych sytuacji, sprzyja rozwijaniu twórczej inwencji ucznia oraz jego pozytywnych motywacji. Na uwagę zasługuje wykorzystanie kontekstów z użyciem języków: werbalnego, graficznego i symbolicznego.
W pracy znajdują się zadania wszystkich rodzajów i typów, zgodnych z obowiązującą wykładnią zawartą w odpowiednich dokumentach oświatowych czy informatorach przygotowanych przez CKE. [...] [...]
