Newsletter
Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych (w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych) oraz wykorzystanie ich przez Grupę Wydawniczą WSiP Sp. z o.o. w celach marketingowych obecnie, a także w przyszłości, o ile nie zmieni się cel przetwarzania oraz na otrzymywanie informacji handlowej za pomocą środków komunikacji elektronicznej, telefonicznej i pocztowej od Grupy Wydawniczej WSiP Sp. z o.o. w akcjach prowadzonych przez Grupę Wydawniczą WSiP Sp. z o.o. Zdaję sobie sprawę z przysługującego mi prawa do wglądu do swoich danych, uaktualniania, poprawiania, a nawet usunięcia ze zbioru.
Produkt
Cykl/Seria: Filmy w szkole
Klasyfikacja
cena:1210
Symbol: 1252D6
Typ: Filmy z Internetu
Nośnik: Plik
Numer wydania: I
Rok wydania: 2005
Oprawa: miękka
Klasyfikacja to czynności umysłowe pozwalające dziecku porządkować i nazywać to, co je otacza, a także ustalać swoje miejsce w świecie. Od tego, jak dziecko klasyfikuje, zależy zasób pojęć którym się posługuje, sprawność porozumiewania się z innymi ludźmi i sukcesy w nauce szkolnej. Dziecko inaczej klasyfikuje, niż czynią to dorośli. Dlatego dorośli rzadko dostrzegają klasyfikację w czynnościach małego dziecka. To, co pokazuje dorosły jest dla niego daleko za trudne. Ale niezadowolenie dorosłego robi swoje - zniechęca dziecko do samodzielnego działania. Maleje zakres gromadzonych doświadczeń, a to odbija się niekorzystnie na tempie rozwoju umysłowego dziecka. Czynności umysłowe potrzebne dziecku do klasyfikowania rozwijają się według określonego rytmu. Dlatego można określić ich porządek rozwojowy: tak klasyfikuje dziecko w pierwszym, drugim, trzecim i w następnych latach życia. W diagnozie, którą pokazuje nasz film, ustala się, na jakim poziomie dziecko klasyfikuje. Można także porównać to, co dziecko umie, z normami dla dzieci w kolejnych przedziałach wiekowych. Na tej podstawie określa się ewentualne opóźnienia albo przyśpieszenia w rozwoju klasyfikacji. Jest to wielce przydatne przy formułowaniu korzystnych dla dziecka decyzji. Do badania, na jakim poziomie rozwoju klasyfikacji jest dziecko, stosuje się, między innymi, zadanie diagnostyczne z użyciem kartoników z obrazkami. Badania przeprowadza się indywidualnie i obejmuje się nimi dzieci od 3 do 8 roku życia. Podstawą diagnozowania dziecięcych kompetencji w zakresie klasyfikowania oraz interpretacji uzyska¬nych informacji jest teoria rozwoju umysłowego opracowana przez J. Piageta i jego współpracowników. Jeżeli badający będzie akceptował to, co dziecko wykona, zachęci je do dalszego wysiłku i odrobinę pomoże, dowie się znacznie więcej o dziecięcych kompetencjach. Ustali, jaki poziom dziecko już osiągnęło, jaką drogę w rozwoju klasyfikacji już ma za sobą i co znajduje się w strefie najbliższego rozwoju.
Czas trwania nagrania: 37 min 6 s
Obejrzyj fragment filmu (9.63 MB)
Dostęp do filmu jest ważny przez 30 dni od dnia zakupu, w tym czasie należy ściągnąć film na swój komputer.
